Конференция "Современный ребенок и чтение"

"Книга для образования, ума и средца" - Савина Светлана Алексеевна, зав. методико-библиографическим отделом ЦДБ им. И. Крылова ЦБС Фрунзенского района Санкт-Петербурга

Централизованная библиотечная система Фрунзенского района города Санкт - Пе-тербурга была образована в 1977 году, сегодня она насчитывает13 библиотек: 8 - для взрослых и 5 - для детей. На протяжении ряда лет, в детских библиотеках района активно используется такая форма массовой работы, как литературный лекторий. Я познакомлю вас с той методикой, которую мы используем в работе лекториев и, в частности, при со-ставлении рекомендательных списков литературы.
Ведь все мы хотим, чтобы наши дети были счастливы, чтобы им сопутствовал ус-пех, чтобы они радовали нас своим умом и добрым сердцем. А добиться этого можно с помощью книг. Книга учит, советует, зовет, будит мечту, уводит в далекое и увлекатель-ное путешествие.
"Воспитание книгой" - так называется многоступенчатый лекторий, разработанный Центральной районной детской библиотекой им. И. А. Крылова (ул. Димитрова, 12/1) с целью познакомить ребят разных возрастов с миром детских книг, пробудить интерес к библиотеке, оказать помощь в изучении произведений мировой художественной литера-туры.
Говоря о лектории, в первую очередь хочется отметить беседы для дошкольников, например, "Как найти счастье на улице". Это рассказ о Петербурге и петербуржцах. О Летнем саде и автомобилях, Петре Первом и продавце мороженого (и о многом, многом другом). Книги Ефима Ефимовского "Путешествие в Санкт - Петербург", Людмилы Ер-молаевой и Ирины Лебедевой "Чудесный город", Владимира Пянкевича и Аллы Смирно-вой "Как найти счастье на улице" помогают открыть необычное в привычном, по - ново-му увидеть знакомую улицу и знаменитый памятник.
Отбирая литературу для чтения, мы учитываем такую особенность дошкольников, как сопереживание, способность легко входить в воображаемые ситуации. Чтобы ребенок почувствовал себя героем книги, авторы используют фразы: "ты идешь по городу", "ты видишь Петропавловскую крепость", "ты слышишь звон трамваев". Специфика чита-тельского развития малышей предполагает активное использование библиотекарем гром-ких чтений, бесед о прочитанном, элементов различных литературных игр и викторин.
В форме викторины по произведениям Корнея Ивановича Чуковского "Мойдодыр", Агнии Львовны Барто "Игрушки", "Снегирь", "Воробей", Самуила Яковлевича Маршака "Веселое путешествие от А до Я" построена лекция "Большая литература для малень-ких". А вот лекция "Они нуждаются в нашей защите", представляет собой увлекатель-ный рассказ о природе с элементами громкого чтения. Перед маленькими читателями от-крывается удивительный мир животных в произведениях Евгения Чарушина "Кошка Ма-руська", "Кот Епифан", "Медвежата".
Окружающий нас мир сказочно прекрасен и очень раним. Природа нуж-дается в нашей защите, а чтобы ее защищать ее надо любить. Продолжая экологическую тему, я хочу рассказать о цикле лекций "Волшебная книга природы" для учащихся 1 - 2 классов из литературного цикла "Писатели - детям" детской библиотеки "Сказки" № 9 (ул. Турку, 17 / 1).
Составляя список литературы о природе, надо помнить, у младших школьников не развито абстрактное мышление и поэтому очень важно, чтобы книги нау-чили ребят чувствовать красоту зеленой Планеты. Особой силой воздействия на детей 7 - 10 лет обладает конкретная выразительная деталь: внешний облик, манера поведения. Пейзаж должен быть дан в деталях, связанных с переживаниями героя.
Однажды мальчишка увидел чудо. На его глазах зеленый луг стал золо-тым. Это проснулись одуванчики и распахнули солнцу свои желтые ладони (рассказ Ми-хаила Пришвина "Золотой луг").
Писатель Эдуард Юрьевич Шим знал одно волшебное слово. Произнесешь его, и сразу становятся понятны все лесные разговоры: и тихий шелест деревьев, и крики диких зве-рей, и песни неугомонных птиц, чтобы узнать это волшебное слово ребятам советуют прочитать сборник рассказов "Жук на ниточке".
Как известно без прошлого нет будущего. Увлекательный мир истории оживет перед нами, если мы познакомимся с циклом бесед "Из истории Отечества", организованным сотрудниками библиотеки № 7 "Славянка" (ул. Ярослава Гашека, 26) для учащихся 3
классов образовательных учреждений (лекторий "Мир путешествий, приключе-ний и удивительных чудес")
За каждым историческим событием стоят живые люди, способные радоваться и огорчаться, любить и ненавидеть.
Вот мы слышим громогласное "ура!" Это Суворов с солдатами преодолевает Альпы. Этому событию посвящены "Рассказы о Суворове и русских солдатах" Сергея Алексеева, книга Олега Орлова "Как Суворов перешел через Альпы".
Колесо истории замедляет свой ход, и мы попадаем во времена монголо - татарского нашествия. Только Великий Новгород уцелел, сохранил свою независимость.
О новгородском князе Александре Невском рассказывает книга А. Югова "Отваж-ное сердце". Отважное сердце у крестьянского мальчика Гриньки Настасьина. Мальчик был верным другом князя, отважно сражался рука об руку с Невским. Здесь не случайно выбрано именно это произведение, т. к. ребятам важно увидеть, что подвиги способны совершать не только взрослые, но и дети.
При подготовке бесед о девятнадцатом столетии, отдается предпочтение произве-дениям русских классиков. Правдиво изображая действительность, они рисует достовер-ную картину тяжелой жизни рабочих, шахтеров и их детей.
С утра до вечера вертит Прошка колесо в гранильной мастерской и думает: "…изрублю топором проклятое колесо и убегу в лес" (рассказ Мамина - Сибиряка "Вер-тел")
Знание истории, любовь к родной природе, к своему городу, селу - составляющие звенья патриотического воспитание подрастающего поколения.
Раскрывая это направления, я хочу познакомить вас с уникальной программой, разрабо-танной библиотекой № 6 им. Короленко (ул. Бухарестская, 23) "Воспитание петербурж-ца". Ведь настоящий петербуржец - это разносторонне образованный и воспитанный че-ловек.
Программа включена в сетку школьных занятий. Она состоит из лекториев "Твой Пе-тербург" и "Нескучная академия вежливых наук", где в игровой форме даются знания об этикете. Темы занятий: "Это - стол, на нем едят. Это - стул на нем сидят", "Свет мой, зеркальце, скажи…", "Важней всего погода в доме", "Наедине с природой", "Тет - а - тет в компании" и др.
В структуре ЦБС нашего района есть и особая библиотека - Библиотека № 12 - "Краеведческий центр", специализирующаяся по сбору и хранению информации о Фрун-зенском районе Санкт - Петербурга (ул. Расстанная, 16). На ее базе работает лекторий "Наш район", проводится эксклюзивная экскурсия "По улице Расстанной", а также из-дается дайджест "Фрунзенский район в свете городской прессы"

Итак, основные рекомендации по составлению программ чтения и организации лекториев

1. Определить возраст аудитории
2. Четко сформулировать тему
3. Тема должна быть актуальна и значима для данной аудитории
4. При отборе литературы и формы подачи материала учитывать возрастные соци-ально - психологические особенности слушателей
Например, подросток 12 - 14 лет сосредоточен на своем внутреннем мире, у него идет процесс формирования ценностных ориентиров, стремление к самоутверждению, "разго-вору на равных" со взрослыми и поэтому, наиболее действенная форма
массовой работы с ним - это обсуждение книг, диспут.
Вот книги, которые помогут подросткам жить в ладу с добрыми делами:

Повесть Андрея Платонова "В прекрасном и яростном мире"
Повесть Гавриила Троепольского "Белый Бим, черное ухо"
Повести Владимира Желязникова "Чудак из 6 "Б" и "Чучело".
Произведения Владислава Крапивина, Анатолия Алексина.

А закончить свое выступление я хочу словами замечательного детского поэта Самуила Яковлевича Маршака:
Пусть каждый день
И каждый час,
Вам новое добудет,
Пусть добрым будет ум у вас,
И сердце умным будет.

---

©2005—2026 library-gaidara@hotmail.ru
Обратная связь